Khởi nghiệp và phát triển kinh doanh (BBAE)

Triết lý giáo dục

Kiến tạo con đường thông minh để mỗi người trở thành phiên bản tốt nhất của chính mình, mang lại giá trị cho cộng đồng.

Mục tiêu đào tạo

*Mục tiêu chung: Chương trình Cử nhân Khởi nghiệp và Phát triển kinh doanh (BBAE) chú trọng trang bị cho sinh viên những kỹ năng, công cụ phân tích, nghiên cứu, cách tiếp cận và trải nghiệm thực tiễn để chuẩn bị cho sự nghiệp sau này với tư cách là chủ doanh nghiệp, tham gia quản trị công ty gia đình hoặc trở thành các nhà quản trị, doanh nhân tham gia vào quá trình tạo lập và phát triển các công ty, tập đoàn. Chương trình có thể phục vụ nhiều mục đích đa dạng của sinh viên, bao gồm bắt đầu kinh doanh khi còn đi học, tham gia vào những ngành kinh doanh mới nổi, đặt nền móng để phát triển doanh nghiệp của chính mình trong tương lai hoặc đóng góp vào quá trình đổi mới sáng tạo của doanh nghiệp.

*Mục tiêu cụ thể:

Chuẩn đầu ra của chương trình

Khi tốt nghiệp, sinh viên có thể:

Ma trận đáp ứng mục tiêu đào tạo và chuẩn đầu ra

Cơ hội làm việc và khả năng học tập nâng cao

- Cơ hội việc làm:

Tự mình khởi nghiệp hoặc tham gia vào các dự án khởi nghiệp với vị trí CEO hoặc cán bộ phụ trách các mảng hoạt động cụ thể của start-up;

Làm việc trong các tổ chức nghiên cứu, tư vấn về quản trị kinh doanh và khởi nghiệp, sáng tạo với vị trí cán bộ nghiên cứu, cán bộ tư vấn;

Làm việc trong các tổ chức, doanh nghiệp, các tập đoàn đa quốc gia với vị trí cán bộ quản lý, cán bộ kinh doanh;

Làm việc trong các dự án trong nước và quốc tế với vị trí cán bộ dự án, cán bộ quản lý dự án.

- Khả năng học tập nâng cao trình độ sau tốt nghiệp: có khả năng học tiếp lên bậc thạc sỹ.

- Chương trình đào tạo theo quy chế đào tạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo và của Đại học Kinh tế Quốc dân.

- Kế hoạch đào tạo chuẩn là 04 năm, sinh viên có thể tốt nghiệp sớm hoặc muộn theo quy định.

- Sinh viên được công nhận tốt nghiệp nếu đáp ứng đủ các điều kiện sau đây:

a) Tích lũy đủ học phần, số tín chỉ và đạt chuẩn đầu ra ngoại ngữ, tin học của chương trình đào tạo;

b) Điểm trung bình tích lũy của toàn khóa học đạt từ trung bình trở lên;

c) Có chứng chỉ Giáo dục quốc phòng - an ninh và hoàn thành học phần Giáo dục thể chất;

d) Hoàn thành “Tuần sinh hoạt công dân - sinh viên” và đạt điểm đánh giá rèn luyện theo quy định đối với sinh viên đại học chính quy;

đ) Tại thời điểm xét tốt nghiệp không bị truy cứu trách nhiệm hình sự hoặc không đang trong thời gian bị kỷ luật ở mức đình chỉ học tập.

Phương pháp giảng dạy

- Chương trình chủ yếu sử dụng phương pháp giảng dạy theo mô hình Lecture/Seminar phối hợp với các phương pháp khác như dạy theo vấn đề, tình huống, mô phỏng, theo dự án và tăng cường trải nghiệm thực tế, kiến tập và thực tập.

- Phương pháp giảng dạy từng học phần được ghi trong đề cương chi tiết.

- Đóng góp của của phương pháp giảng dạy vào chuẩn đầu ra được ghi chi tiết trong đề cương học phần.

Phương pháp đánh giá kết quả học tập

- Về đánh giá kết quả học tập từng học phần theo tỷ lệ 10% điểm chuyên cần, 40% điểm đánh giá quá trình và 50% điểm thi kết thúc học phần.

- Phương pháp đánh giá quá trình: Thảo luận trên lớp; Bài tập về nhà; Bài tập nhóm; Case study, Dự án, Thuyết trình; Kiểm tra nhanh; Viết luận/tóm tắt…

- Phương pháp đánh giá thi kết thúc học phần (cuối kỳ): Trắc nghiệm; Viết luận; Viết báo cáo; Thực địa/thực hành; Dự án; Thuyết trình; Bài tập tình huống; Vấn đáp…

- Đánh giá quá trình và đánh giá kết thúc học kỳ, khóa luận tốt nghiệp…dựa trên các rubrics, ma trận đề thi đảm bảo độ tin cậy, độ giá trị, chính xác và công bằng.

- Đóng góp của của phương pháp giảng dạy vào chuẩn đầu ra được ghi chi tiết trong đề cương học phần.

- Từng học phần được đánh giá theo thang điểm 10 được quy đổi ra thang điểm chữ, thang điểm 4 theo quy định.

Đánh giá chuẩn đầu ra của khóa học

- Kết thúc khóa học, Trường/Khoa/Viện đánh giá mực độ đạt được chuẩn đầu ra của khóa học, bao gồm:

- Đánh giá mức độ đạt được của sinh viên trước khi tốt nghiệp (qua khảo sát).

- Hệ thống quản lý đào tạo tự động tính mức độ đạt được của chuẩn đầu ra khóa học khi sinh viên tốt nghiệp.

- Nhà tuyển dụng đánh giá mức độ đạt được chuẩn đầu đầu ra của sinh viên sau khi tốt nghiệp được 01 năm/12 tháng (qua khảo sát).

Chương trình BBAE được xây dựng trên cơ sở tham khảo chương trình đào tạo về quản trị khởi nghiệp của ĐH Boise State, Hòa Kỳ, ĐH Lincoln, Anh và ĐH Southampton, Anh. 60 tín chỉ trong 4 học kỳ đầu của chương trình BBAE được ĐH Boise State chấp nhận để sinh viên có thể chuyển tiếp sang học 2 năm cuối tại ĐH Boise State. Các môn học chuyên sâu về khởi nghiệp và đổi mới sáng tạo cũng được tham khảo dựa vào chương trình Quản trị Khởi nghiệp của ĐH Boise State.

ĐH Lincoln được xếp hạng thứ 134 trong số các trường đại học trẻ (Young University Ranking) theo xếp hạng của Time Higher Education (THE, 2024a). Chương trình Kinh doanh với Khởi nghiệp (BA (Hons) Business with Entrepreneurship) của trường Lincoln được thiết kế thành khoá học 3 năm cho sinh viên muốn học về quản trị kinh doanh hoặc muốn bắt đầu với dự án khởi nghiệp của riêng mình. Khoá học trang bị cả nền tảng lý thuyết lẫn các kỹ năng cần thiết cho quá trình khởi nghiệp.  Khóa học này cung cấp cơ sở lý thuyết về luật kinh doanh, đạo đức và trách nhiệm xã hội khi khởi nghiệp, các nguyên lý của quản trị kinh doanh, vận hành, thương mại điện tử, marketing. Khoá học được thiết kế để sinh viên có cơ hội áp dụng kiến thức đã học vào thực tế khởi nghiệp. Đại học Southampton là một trường đại học định hướng nghiên cứu tại bờ biển phía nam của nước Anh. Trường được thành lập vào năm 1862 và tính đến 2024, University of Southampton được xếp hạng 97 toàn cầu theo bảng xếp hạng của Time Higher Education (THE, 2024b). Chương trình đào tạo về khởi nghiệp kinh doanh của University of Southampton (Business Entrepreneurship (BSc)) được thực hiện trong 3 năm. Chương trình cung cấp các nội dung đào tạo về quản lý kinh doanh, tập trung vào khởi nghiệp và vai trò của khởi nghiệp đối với nền kinh tế và đối với xã hội. Nội dung đào tạo sẽ bao gồm cả các học phần thực hành cung cấp các kỹ năng để lập kế hoạch, marketing, lên kế hoạch tài chính và phát triển dự án kinh doanh. Người học sẽ được trang bị khả năng bắt đầu một dự án kinh doanh riêng hoặc mang tư duy khởi nghiệp vào một tổ chức đã được thành lập.

Phần kiến thức cơ sở ngành của BBAE với 4 môn vi mô, vĩ mô và phân tích định lượng trong kinh doanh, Lincoln có môn Business Environment tương đương với vi mô và Data analytic for business tương đương với phân tích định lượng của BBAE. Phần kiến thức ngành 9/13 môn bắt buộc của BBAE có môn tương đồng tại Lincoln. khá tương đồng. Trong tổ hợp lựa chọn của BBAE (chọn 4/8 môn) thì có 3 môn có môn tương đương tại Lincoln. Phần kiến thức chuyên sâu có 3/4 môn của BBAE có môn tương đồng tại Lincoln.

Chương trình của ĐH Southampton cũng có một mức độ tương đồng nhất định với chương trình của BBAE. Ví dụ như khối kiến thức ngành thì 8/13 môn bắt buộc của BBAE có môn có nội dung tương tự (mức độ tương đồng không quá cao) tại Southampton. So với BBAE, chương trình và các môn của Southampton thiên nhiều hơn về khởi nghiệp liên quan đến đổi mới (Innovation), đặc biệt là đổi mới công nghệ (Technological innovation).

Giảng viên: tốt nghiệp thạc sĩ trở lên, cụ thể:

- Giảng viên giảng dạy các học phần thuộc khối giáo dục đại cương phải được đào tạo ở ít nhất một bậc học (từ bậc 6 trở lên trong Khung trình độ quốc gia) thuộc các nhóm ngành phù hợp về chuyên môn với học phần giảng dạy

- Giảng viên giảng dạy các học phần cơ sở ngành phải được đào tạo tạo ở ít nhất một bậc học (từ bậc 6 trở lên trong Khung trình độ quốc gia) thuộc khối ngành/lĩnh vực Kinh doanh và quản lý, Kinh tế học v.v phù hợp về chuyên môn với học phần giảng dạy

- Giảng viên giảng dạy các học phần cơ sở ngành và chuyên ngành phải được đào tạo ở ít nhất một bậc học (từ bậc 6 trở lên trong Khung trình độ quốc gia) thuộc khối ngành/lĩnh vực Kinh doanh và quản lý, Kinh tế học v.v phù hợp về chuyên môn với học phần giảng dạy

- Có chứng chỉ bồi dưỡng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giảng viên

- Có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin và sử dụng ngoại ngữ trong thực hiện các nhiệm vụ của chức danh giảng viên

Trợ giảng tốt nghiệp đại học trở lên, cụ thể:

- Trợ giảng các học phần thuộc khối giáo dục đại cương phải được đào tạo ở ít nhất một bậc học (từ bậc 6 trở lên trong Khung trình độ quốc gia) thuộc các nhóm ngành phù hợp về chuyên môn với học phần trợ giảng.

- Trợ giảng các học phần cơ sở khối ngành phải được đào tạo ở ít nhất một bậc học (từ bậc 6 trở lên trong Khung trình độ quốc gia) thuộc khối ngành/lĩnh vực Kinh doanh và quản lý, Kinh tế học v.v, phù hợp về chuyên môn với học phần trợ giảng.

- Trợ giảng các học phần cơ sở ngành và chuyên ngành phải được đào tạo ở ít nhất một bậc học (từ bậc 6 trở lên trong Khung trình độ quốc gia) thuộc khối ngành/lĩnh vực Kinh doanh và quản lý, Kinh tế học v.v, phù hợp về chuyên môn với học phần trợ giảng.

- Có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin và sử dụng ngoại ngữ trong thực hiện các nhiệm vụ của chức danh trợ giảng.

Đại học Kinh tế Quốc dân có chiến lược phát triển đến năm 2030 trở thành đại học thông minh, chú trọng đảm bảo và đáp ứng những yêu cầu về cơ sở hạ tầng, trang thiết bị thực hành, thí nghiệm, công nghệ thông tin, thư viện, học liệu, hệ thống quản lý hỗ trợ học tập, quản lý đào tạo, để giúp người học đạt được chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo, phù hợp với đặc điểm của từng ngành, nhóm ngành hoặc lĩnh vực đào tạo. Những yêu cầu này được chi tiết và cụ thể trong các đề án mở ngành, xây dựng và ban hành chương trình đào tạo, đề án tuyển sinh đại học hàng năm, trong báo cáo 3 công khai … được báo cáo Bộ GD&ĐT đồng thời được đăng tải trên cổng thông tin điện tử của Đại học.

Các môn học/học phần trong chương trình đào tạo đảm bảo đầy đủ bộ học liệu theo quy định hiện hành, cụ thể gồm: giáo trình, đề cương học phần, slide bài giảng và các học liệu khác.

- Kế hoạch đào tạo chuẩn của chương trình đào tạo là 04 năm, mỗi năm có 02 học kỳ chính và 01 học kỳ phụ, phương thức tổ chức đào tạo theo tín chỉ.

- Căn cứ kế hoạch đào tạo chuẩn, Đại học đăng ký mặc định thời khóa biểu từng học kỳ chính cho sinh viên, trừ học kỳ đầu tiên các học kỳ kế tiếp sinh viên được điều chỉnh đăng ký số tín chỉ/học phần tăng lên hoặc giảm đi theo quy định.

- Sinh viên được thi lại (01 lần/học phần) hoặc thi cải thiện điểm theo quy định.

- Sinh viên có thể học vượt để tốt nghiệp sớm so với kế hoạch đào tạo chuẩn hoặc tốt nghiệp muộn nhưng không quá thời gian đào tạo tối đa theo quy định.

- Từ học kỳ thứ hai, nếu đạt học lực khá sinh viên có thể được đăng ký học cùng lúc hai chương trình vào các ngành/chương trình đại học chính quy của Đại học theo quy định.

- Khối lượng kiến thức, phương pháp dạy và học, cách đánh giá học phần, nội dung cần đạt được (CĐR/CLO) của từng học phần được mô tả, quy định trong đề cương chi tiết mỗi học phần.